“Học để làm được việc — mỗi giờ học phải chuyển hóa thành một kỹ năng nghề cụ thể mà doanh nghiệp cần.”
Triết lý này chi phối cách nhà trường thiết kế chương trình: giảm lý thuyết hàn lâm, tăng thời lượng thực hành tại xưởng, đưa bài tập tình huống từ doanh nghiệp vào lớp học và mời chuyên gia doanh nghiệp tham gia đánh giá kết quả học tập.
Ba trụ cột
- Thực học: người học hiểu bản chất công việc, không học thuộc lòng.
- Thực hành: tối thiểu 70% thời lượng chương trình diễn ra tại xưởng, phòng lab, bếp và phòng thực hành nghiệp vụ.
- Thực nghiệp: mỗi học sinh có ít nhất một kỳ thực tập tại doanh nghiệp trước khi tốt nghiệp.
Thể hiện trong lớp học
Bài kiểm tra kết thúc mô-đun là bài thực hành trên thiết bị thật, chấm theo tiêu chí nghề: đúng quy trình, đúng an toàn, đúng thời gian định mức. Học sinh biết trước tiêu chí chấm ngay từ buổi đầu của mô-đun.